Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Саратовской области
"Новоузенский агротехнологический техникум"

                      Министерство образования Саратовской области

           ГАПОУ СО «Новоузенский агротехнологический техникум»

преподаватель  химии Миронова В.М

     ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ  ПО

     ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 

      СТУДЕНТОВ - ЗАОЧНИКОВ ПО ХИМИИ

                                                г. Новоузенск 2016 г.  

                                                   Введение

   Среди основных проблем, стоящих перед человеческим обществом в наше время, можно выделить главную, превалирующую над всеми другими:

  - обеспечение населения земного шара продуктами питания;

  - обеспечение  сырьем, в том числе водой.

 Питание с момента рождения  и до последнего дня жизни человека влияет на его организм. Ингредиенты пищевых веществ, поступая в организм человека с пищей и преобразуясь в ходе метаболизма в результате сложных биохимических превращений в структурные элементы клеток, обеспечивают наш организм пластическим материалом и энергией, создают необходимую физиологическую и умственную работоспособность, определяют здоровье, активность и продолжительность жизни человека, его способность к воспроизводству. Состояние питания, поэтому, является одним из важных факторов, определяющих здоровье нации.

  Продукты питания должны не только удовлетворять потребности человека в основных питательных веществах и энергии, но и выполнять профилактические и лечебные функции.

          1.Самостоятельное освоение учебного материала

  Основная форма обучения студентов- заочников – это самостоятельная работа. Прежде чем приступить к выполнению контрольной работы, студент должен хорошо разобраться в основных теоретических вопросах, составляющих фундамент всех химических знаний, а также четко представлять себе свойства элементов и образованные ими простых и сложных веществ.  Не следует переходить к изучению последующих тем, пока материал предыдущей темы не усвоен. Степень освоения материала темы можно контролировать так: перед изучением темы прочесть требования к результатам её изучения, обратив внимание на ключевые слова  в требованиях к знаниям, после изучения темы проверить себя по тексту.(«это я знаю», «это я помню», «это я умею») Особое внимание следует обратить на точность формулировок химических законов, определений и теоретических положений, на исторический ход развития гипотез, теорий, законов. При написании химических формул и уравнений нужно добиваться полного понимания правил их составления. Изучение химических законов, следует  не механически запоминать формулировки, а добиваться понимания их.

           2. Работа с книгой

 Изучать материал, относящейся к данной теме, следует по одному  или нескольким из рекомендуемых учебников. Если возникают трудности  при работе с основным учебником, можно изучить соответствующую тему по электронной версии лекционного курса или повторить основы химии в объёме программы средней школы по соответствующим учебникам или пособиям для поступающих в вуз, но затем следует обязательно  вернуться к данной теме  в учебниках  для техникума. 

 Большинство тем курса химии носит теоретический характер и достаточно трудны для восприятия, поэтому тексты учебников с изложением таких тем могут вызвать определенные затруднения при их изучении. Такие тексты лучше изучать так: при первом чтении надо стараться получить общее представление об излагаемых вопросах, а также отметить трудные и непонятные места. При повторном изучении темы необходимо усвоить все теоретические положения, математические зависимости и их выводы. Необходимо вникать в сущность того или иного изучаемого вопроса, а не пытаться лишь запомнить отдельные факты и явления. Более глубокому и прочному усвоению материала способствует изучение любого вопроса на уровне сущности, а не на уровне отдельных явлений. Изучаемый материал нужно заносить в рабочую тетрадь в виде конспекта, включающего краткое последовательное изложение наиболее важной информации: определение понятий, формулировки законов, новые термины, названия, формулы и уравнения реакций

3. Как  нужно конспектировать

- конспект-это изложение основного содержания текста с выделением

   наиболее значимых и интересных положений;

- перед конспектированием необходимо тщательно изучить

   конспектируемый параграф;

- конспектированию предшествует составление плана;

- в начале конспекта необходимо точно указать фамилию и инициалы автора (или редактора сборника), полное название работы, место и год издания;

- наименование глав, разделов, параграфов конспектируемой работы всегда

   указывается точно;

- изложение текста дается сжато, но основные мысли и аргументы

   записываются подробно;

- в конспекте можно использовать цитаты;

- при оформлении конспекта используйте подчеркивание, условные знаки,

  пометки на полях.  Они помогут вам в работе

4. Как составить план.

- внимательно прочитайте текст;

- разделите его на части, выделите в каждой из них главную мысль;

- озаглавьте части

- в каждой выделите несколько положений, развивающих главную мысль;

- теперь остаётся проверить, все ли основные идеи, заключенные в тексте,

  нашли отражение в плане.

5. Написание контрольной работы.

После тщательного глубокого изучения всего задания в целом, можно приступать к выполнению письменной контрольной работы, которая является конечным результатом самостоятельных занятий студента и служит показателем усвоения соответствующего раздела курса. Вариант контрольной работы определяется по первой букве фамилии студента.

При оформлении контрольной работы следует соблюдать последовательность контрольных заданий, переписывать номера и условия заданий, приводить краткое решение задачи и четкое теоретическое обоснование полученного результата, за исключением тех случаев, когда по существу вопроса такая мотивировка не требуется ( например, когда нужно составить электронную формулу атома, написать уравнение реакции и т. п.) Описываемые свойства соединений необходимо иллюстрировать примерами соответствующих реакций; для окислительно-восстановительных реакций нужно приводить уравнения электронного баланса, ход расчетов и все приведенные формулы следует пояснять и указывать размерность физических величин.

 Контрольная работа должна быть аккуратно оформлена; для замечаний рецензента надо оставлять поля; писать четко и ясно. В конце работы следует указать использованную литературу ( с указанием года издания). Поставить свою подпись и дату выполнения работы. Полностью оформленная работа должна быть представлена преподавателю на рецензирование не позже первого дня лабораторно-экзаменационной сессии.

 Если контрольная не зачтена, её необходимо доработать в соответствиями с замечаниями рецензента. Дополнения и исправления в конце не зачтенной работы, а не в  рецензированном тексте и не в отдельной тетради. Исправленную контрольную работу следует представить на повторную рецензию не позже последнего дня лабораторного практикума. Контрольная работа,  выполненная не  по своему варианту, преподавателем не рецензируется и не зачитывается как сданная.